Experiment - Ruimte voor educatie
Het huidige onderwijssysteem staat onder druk. Steeds meer leerlingen en docenten ervaren stress, prestatiedruk en minder motivatie.
Met minder regels en meer vertrouwen kan beter onderwijs mogelijk zijn. Dat is de overtuiging van onder meer de Nederlandse Dalton Vereniging, het Democratisch Onderwijs, OMO, Freinet en de NMV.
Gezamenlijk willen we bij OCW een experiment aanvragen waardoor voor deelnemende scholen er minder verplichte regels gelden, toetsen niet centraal staan, leerlingen meer eigenaarschap krijgen en ontwikkeling belangrijker is dan cijfers. Op deze manier wordt onderwijs weer een middel voor groei – geen doel op zich.
Middelen hiertoe zijn:
geen verplichte toetsen en examens, meer ruimte voor eigen vormen van beoordeling en afsluiting,
de mogelijkheid om basisschool en voortgezet onderwijs te combineren - een doorlopende leerlijn van PO naar VO,
kleinschalige scholen zijn mogelijk - geen stichtingsnorm,
en bekwame mensen kunnen bevoegdheid toegekend krijgen door de Minister.
Dit kan leiden tot meer motivatie bij leerlingen, meer werkplezier voor docenten en minder uitval, betere (of minstens gelijke) leerresultaten en toekomstbestendig onderwijs.
Om te weten of het werkt, wordt dit meerjaren experiment wetenschappelijk begeleid. Gekeken wordt naar onder andere de ontwikkeling van leerlingen, hun welzijn & motivatie en hun succes in het vervolgonderwijs.
Meer weten?
Op 11 mei 2026 is een deel van het Daltoncafé hieraan gewijd. Alle geïnteresseerde zijn van harte welkom.
Het café is van 1600 tot 1700 uur. Het eerste deel gaat over de onlangs verschenen Staat van het Vernieuwingsonderwijs (met een panel van leerlingen). Het experiment komt om circa 1645 uur aan bod.
Dit is de link voor het Daltoncafé. De toegang is gratis.
